如何写教学反思和教学案例

与会教师结合活动案例和专家点评，从主题确立、概念提炼、目标书写、情景任务创建、活动设计与实施等方面交流跨学科主题学习的想法和见解。赵小雷校长利用KWL工具进行了理解教研界教师的问题和需求，确定了讨论的起点，回答了“什么”、“为什么”和“如何”三个问题。

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引导教师在学习和反思的实践中不断探索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。 1月15日，乐山市朱四堂幼儿园教育集团全福园语言组的老师们在教研组长的带领下开展了本月的教研活动。从教研前期，大家共同梳理游戏案例思路、基本框架等，经过一个学期的磨合，各班最终形成了不同的。让我继续。

更多实际案例。在共同阅读好书的过程中，教师基于思想反思实践，用思想引领实践。将阅读与教学融为一体，实现实际应用。鼓励教师在教学研究后用文字记录自己的反思和成长。最终，老师们的研究成果形成了幼儿园基础课程《幼儿教师三十问》。用写作促进阅读，用写作促进思考。 “阅读式”教学研究并非无足轻重。